Los estudiantes se sintieron complacientes al desarrollo de las diferentes actividades, realidad que no se muestra en el plan de enseñanza acostumbrado. Por intermedio de vídeos, profesor y estudiantes asimilamos, conocimientos y metodologías que facilitan la comprensión y la significación del objeto de estudio, en este caso las fracciones. Problemas diversos se presentaron en el desarrollo de las actividades mediadas por TIC, insuficiente manejo de los estudiantes del ordenador y software educativo. Una sesión de cincuenta minutos de clase resulta corta para estar a la mira de la totalidad de estudiantes y conseguir que alcancen manejo del software y resultados significativos de aprendizaje en el tema presentado. Insolvencia de dispositivos de cómputo que causa retraso en la realización de las actividades. En general una apreciación muy buena dejo en los estudiantes el uso de las TIC, con la responsabilidad de que ser
Estas son algunas opiniones de los alumnos de la sede Bolívar de la I.E Rafael Nuñez del municipio de Sincelejo referente al uso de TIC, en el aula de clase, como apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje en el área de matemáticas Solo se puede mostrar las imágenes de los niños quienes sus padres dieron autorización Fuente: archivo fotográfico autor Los alumnos están de acuerdo en que aplicar las TIC en el desarrollo de las clases, es un factor de motivación importante. Se deben implementar con más frecuencia. Son divertidas y amenas y nos permiten corregir cuánto necesitemos. Se pueden utilizar cuantas veces sea necesario. Fuente: Archivo fotográfico autor Algunas dificultades que se tuvieron en el proceso de utilización de las TIC fueron. Pocos equipos de computo. Cruce de horarios en la sala de computo Los padres de los alumnos no autorizaron la toma de fotografías y videos a sus hijos. Pésima conexión a internet.