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Conceptos y representación gráfica de una fracción

Con el fin de fortalecer el aprendizaje del concepto de fracción por parte de los estudiantes de quinto grado de la sede Bolívar de la Institución Educativa Rafael Nuñez, quiero diseñar este blog, como medio de comunicación con mis alumnos. También pretendo que el uso de estas herramientas tecnológicas sean un factor motivador en los estudiantes, que suscite en ellos curiosidad por adentrarse en el uso y aplicación de estas herramientas en su proceso de aprendizaje.

La planeación de la actividad explicación del concepto de fracción, incorporando las TIC al proceso de enseñanza aprendizaje inicio de la siguiente manera:


  1. Concepto de fracción y representación gráfica de una fracción.
  •           Para la explicación de estos conceptos utilice el siguiente vídeo


En un segundo momento los alumnos fueron a la sala de informática y realizaron ejercicios prácticos en el software matemáticas. 




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Encuesta uso de TIC en el proceso enseñanza aprendizaje

Con el fin de conocer la opinión de los estudiantes acerca de la implementación de las TIC en el salón de clase para apoyar el proceso de enseñanza aprendizaje aplique la siguiente encuesta. Encuesta satisfacción del estudiante uso de las TIC en el aula de clase Nombre del Encuestador_________________________________________ Nombre del Encuetado__________________________________________ Presentación del encuestador Mi nombre es Fabian Ortega, como docente de la asignatura de matemáticas quiero saber su opinión respecto al uso de las TIC en el desarrollo de las clases de matemáticas. Lo invito a responder esta encuesta con la mayor honestidad posible. 1.       ¿Con que frecencia usas un computador, tablet o celular inteligente? ™    A diario ™    Cada semana ™    Cada quince días ™    Una vez al mes ™    No lo usa 2.       ¿Cuántas horas utilizas el computador, tablet o celular inteligente en un día? ™    Una a dos horas diarias ™    Tres a C

Conclusiones aplicación de TIC en el aula de clase

Los estudiantes se sintieron complacientes al desarrollo de las diferentes actividades, realidad que no se muestra en el plan de enseñanza acostumbrado. Por intermedio de vídeos, profesor y estudiantes asimilamos, conocimientos y metodologías que facilitan la comprensión y la significación del objeto de estudio, en este caso las fracciones. Problemas diversos se presentaron en el desarrollo de las actividades mediadas por TIC, insuficiente manejo de los estudiantes del ordenador y software educativo. Una sesión de cincuenta minutos de clase resulta corta para estar a la mira de la totalidad de estudiantes y conseguir que alcancen manejo del software y resultados significativos de aprendizaje en el tema presentado. Insolvencia de dispositivos de cómputo que causa retraso en la realización de las actividades. En general una apreciación muy buena dejo en los estudiantes el uso de las TIC, con la responsabilidad de que ser